A EDUCAÇÃO CRISTÃ, A CRIANÇA E A MÚSICA: Estratégias curriculares (Parte 1)
Mônica Coropos
A incontestável e marcante presença da Música na igreja, não faz desta ferramenta algo que se use com excelência. Diante de um vasto e eclético repertório - disponível hoje facilmente na internet, além de certa facilidade na obtenção de materiais e instrumentos, nem mesmo o público adulto dispõe das melhores possibilidades quando o assunto é Música: consome-se, em geral nas igrejas, cantos com Teologia rasa- quando não, duvidosa. O resultado é o declínio da qualidade nas celebrações, o baixo conteúdo no ensino de hinos e cânticos, crentes sem a dimensão do que se é adorar. Neste contexto, as crianças, sem dúvida, recebem os estilhaços da “adoração fast- food” e não crescem recebendo o melhor ensino, a chance de aprender a tocar um instrumento, de participar de um coro infantil, de um grupo instrumental como a Bandinha ou Flauta doce. Os berçários de algumas igrejas são verdadeiros depósitos de bebezinhos lindos e indefesos, suscetíveis a ficarem todo o período em que os pais cultuam ou estudam a Bíblia, a intermináveis vídeos, sem planejamento curricular ou intencionalidade no seu desenvolvimento espiritual.
A ausência de pensamento educacional cristão por parte de pastores e diretorias eclesiásticas, vem dificultando e negligenciado o celeiro das categorias de base: as crianças. Alguns conscientes, outros ainda não, elegem os mais despreparados para “ensinar” e “cantar” com as crianças.
O grande desafio de fazermos a diferença quando o assunto é Educação Cristã, nos leva à aliar e envolver a Música - como área do conhecimento e ministério, à sedimentação do ensino bíblico e de suas bases espirituais.
1. O que cantar?
A triagem do que cantamos com as crianças antes e depois do estudo bíblico, nas lições missionárias, nas mensagens dos cultos infantis e nos diversos temas curriculares, fará toda a diferença para a sedimentação do conhecimento. Afinal, não podemos estar alheios à guerra palpável do tempo presente - onde o adversário vem com um artefato tecnológico, colorido, atraente e sonoro, mas que é usado para mergulhar as crianças em suas artimanhas. A escolha dos cantos precisa ser planejada juntamente com os demais itens do currículo. É importante ter um acervo organizado em pastas no computador e nos grupos dos professores, com uma listagem de títulos de canções para os diversos temas abordados naEducação Cristã: adoração, louvor, oração, oferta, missões, céu, Espírito Santo, Plano de Salvação, Comunhão, versículos bíblicos, histórias bíblicas, são alguns dos principais. É possível conseguir links das músicas no YouTube ou pegar partituras e cifras para tocar ao vivo. Usar o gravador do celular para que líderes de crianças mais experientes gravem os cânticos históricos de EBFs, Amigos de Missões - Como os do hinário Cânticos de Salvação para Crianças, por exemplo - farão o acervo crescer e atender a todos os campos de atuação da Educação Cristã.
2. Quais as áreas em que Educação Cristã e Ministério de Música devem dar as mãos no trabalho com crianças?
2.1 Estímulo no Berçário
Se engana quem acha que os bebês não aprendem. Muito mais do que cuidadores, precisamos de educadores no berçário, líderes embasados e preparados para esta fase do desenvolvimento espiritual da criança. O uso de instrumentos pequenos, objetos sonoros, músicas com mensagens curtas são alguns dos exemplos para o trabalho musical no berçário. Recomendo o material da UFMBB chamado “Eu sou assim” e o CD Três Sementes como base do planejamento.
Desenvolvimento motor, da sensibilidade, expressões e emoções
A expressão corporal, as expressões e emoções devem ser trabalhadas através da música. Em geral, crianças gostam de canções com gestos e as que promovem cumprimentos, risadas e outras reações. É importante fazê-la perceber que existe uma música para cada momento. Por exemplo, a música de confraternização promove deslocamento e cumprimentos; a música de celebração, promove alegria e festa na presença do Senhor; a música de oração, promove a contrição, a reverência.
2.2 Canto coletivo ou congregacional
O canto coletivo - em nossas igrejas chamado Canto Congregacional, é um dos principais meios de transmissão da fé cristã. Muitos de nós lembra do hino cantado no dia em que aceitou a Jesus Cristo como Salvador e Senhor. Muitas músicas e louvores cantados nos cultos, acampamentos, festas e outras programações, marcam nossa trajetória de vida. Todo crente poderia construir sua linha do tempo através de músicas importantes. Cantar junto traz a ideia de pertencimento, socialização e comunhão. Nem toda música é congregacional, ou seja, servem para o culto com crianças. O acervo de repertório mencionado no tópico acima pode conter sinalizações que diferenciem as músicas para serem usadas em culto, das músicas para serem usadas para acampamento, aniversário ou brincadeiras sociais. Esta diferenciação precisa ser entendida.
2.3 Participações Musicais no Culto Infantil
É muito importante que a criança seja preparada e tenha espaço para lapidar suas habilidades e talentos. O educador cristão e o ministro de música precisam detectar as crianças que cantam e tocam e prepará-las para atuarem e participarem do culto infantil e no culto de adultos. As crianças que participam tocando ou cantando nos cultos precisam entender que são servas e não estrelas. Sabemos que os objetivos do Culto Infantil na igrejavão muito mais além do que simplesmente ensinar “musiquinhas”. A música do Culto Infantil é primordial para ensinar a Palavra de Deus, auxiliar na memorização de versículos, e levar as crianças a terem momentos de profunda adoração e comunhão com Deus. As músicas do culto infantil devem ter qualidade, letra apropriada para ao entendimento das crianças e devem ser condizente ao tema do Culto Infantil, para enfatizar o ensino.
2.4 Bandinha Rítmica
Indicada a partir dos 4 anos, a Bandinha Rítmica é um trabalho rico em musicalização, socialização e preparação das crianças para tocarem um instrumento. Iniciar a prática Instrumental nainfância, desenvolve a percepção musical das crianças, além de aspectos socioemocionais, psicomotores e cognitivos.
A Bandinha aproxima a criança do serviço cristão. Para o trabalho, é possível iniciar com:
- Instrumentos específicos para bandinha rítmica;
- Instrumentos de Sucata;
- Instrumentos de Bolso (chaveiros, lápis, canetas, etc);
⁃ Instrumentos de Percussão;
- Sons do corpo.
No próximo artigo, seguiremos com o tema. Enquanto isso, que tal orar e convidar pessoas com habilidades musicais para integrar às equipes de Educação Cristã infantil? Um apelo aos músicos que são familiares das crianças pode ser um excelente começo! Acredite, trabalhe e incorpore estratégias curriculares que alcancem o coração dos pequeninos através do tripé EDUCAÇÃO CRISTÃ, CRIANÇA e MÚSICA.
